Das minhas leituras

Propor uma discussão sobre tecnologia em sala de aula é um tanto arriscado, já que se trata de um tema bastante amplo e que o que é considerado importante para cada um depende das suas experiências e expectativas. Enquanto uns esperam indicações de equipamentos ou sistemas que possam ser imediatamente implantados em sala de aula, outros esperam um conjunto de diretrizes que possa ser empregado como política de informática nas suas escolas.

Ainda outros esperam orientações para vencerem as dificuldades que encontram no dia-a-dia, como o excesso de contatos dos alunos, que exigem respostas imediatas, ou a dificuldade de investigação de cópias de trabalhos.

Este último foi o tema que tratei na minha apresentação sobre o assunto. Considero que qualquer indicação de sistema ou de criação de um plano diretor de informática para a educação depende de um bom conhecimento dos desafios da informática e do que é a interatividade oferecida por ela.

Além disso, esse conhecimento permitirá ao professor escolher, por iniciativa própria, quais os softwares que podem utilizar em sala e quais as regras de uso dos computadores. Ele terá, assim, uma autonomia que é necessária, já que a informática se atualiza com uma freqüência tão alta que qualquer solução final proposta num determinado ano pode ser obsoleta no ano seguinte.

Os desafios que os professores devem esperar ao planejarem a integração da tecnológica em suas atividades não são desafios a serem vencidos, mas desafios com os quais conviver, pois a tendência é que se tornem cada vez mais acentuados. Um desses desafios, por exemplo, é lidar com o excesso de informação. Considerando a facilidade de publicação e a liberdade de expressão propiciadas pela Internet, é esperado que o volume de informações na rede mundial continue crescendo exponencialmente. Infelizmente, nossa capacidade de leitura ou de absorção de novos conhecimentos não cresce da mesma forma (se é que cresce alguma coisa).

Ao se preparar para esses desafios, os professores se tornarão mais capazes de encontrar suas próprias soluções com a tecnologia na sala de aula, trazendo não só o potencial de uma melhoria no seu trabalho como também de uma maior satisfação para seus alunos. Tais desafios serão tratados nos próximos artigos.